Petra Pírková

Vystudovala jsem speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity se specializací na poruchy chování a emocí a specifické poruchy učení. V současnosti pokračuji v doktorském studiu a od roku 2024 jsem frekventantkou komplexního psychoterapeutického výcviku Perspektivou individuální psychologie dle Alfreda Adlera v Českém institutu individuální psychologie Mansio.

První profesní zkušenosti jsem získala ve školním poradenském pracovišti (ŠPP) a poté v pedagogicko-psychologické poradně (PPP). Právě zde jsem si uvědomila, že za vzdělávacími nebo výchovnými obtížemi se často skrývají hlubší osobní témata a že skutečná změna vzniká především díky porozumění člověku jako celku.

Tato zkušenost mě přivedla k dalšímu vzdělávání v oblasti poradenství a psychoterapie a významně ovlivnila způsob, jakým dnes pracuji s klienty.

Ve své práci vycházím z individuální psychologie Alfreda Adlera, která klade důraz na jedinečnost každého člověka, význam mezilidských vztahů a schopnost hledat nové způsoby, jak zvládat životní výzvy.

Věřím, že za psychickými obtížemi, dlouhodobým stresem nebo životní nespokojeností se často skrývá jedinečný příběh člověka. Proto se ve své práci nezaměřuji pouze na jednotlivé symptomy nebo diagnózy, ale snažím se společně s klientem porozumět širším souvislostem jeho života. Konzultace vnímám jako bezpečný prostor pro otevřený rozhovor, hledání nových perspektiv a podporu při nacházení vlastních zdrojů.

Mým cílem není dávat hotové rady, ale provázet klienta na cestě k lepšímu porozumění sobě samému a hledání řešení, která budou odpovídat jeho hodnotám, možnostem a životní situaci.

Konzultace jsou určeny lidem, kteří například:

• procházejí náročným životním obdobím,
• zažívají dlouhodobý stres, úzkost nebo pocit přetížení,
• řeší partnerské, rodinné nebo pracovní vztahy,
• hledají větší životní spokojenost a sebeporozumění,
• stojí před důležitým rozhodnutím nebo životní změnou,
• chtějí lépe porozumět svým emocím, vztahovým vzorcům nebo způsobu fungování.

Každé setkání přizpůsobuji individuálním potřebám klienta a respektuji jeho tempo i životní zkušenosti.

Významnou součástí mé praxe je podpora neurodivergentních dospělých, zejména lidí s ADHD, nebo specifickými poruchami učení.

Mnoho lidí získá diagnózu až v dospělosti nebo celý život cítí, že fungují jinak než jejich okolí. Mohou se potýkat s přetížením, obtížemi v organizaci času, vztazích, zaměstnání nebo s dlouhodobým pocitem, že „něco není v pořádku“.

„Díky svému vzdělání a dlouholeté praxi ve speciální pedagogice citlivě vnímám specifika neurodivergentního fungování a nabízím prostor, kde není potřeba nic skrývat ani se přizpůsobovat očekáváním okolí

Společně můžeme hledat:

• lepší porozumění vlastnímu fungování,
• strategie pro zvládání každodenních nároků,
• podporu při zvládání stresu a přetížení,
• způsoby, jak využít vlastní silné stránky,
• cestu k větší sebedůvěře a sebepřijetí.

Mým cílem není člověka měnit, ale pomoci mu lépe porozumět sobě samému a vytvořit podmínky pro spokojenější život v souladu s jeho individualitou.

Vedle poradenství pro dospělé nabízím také speciálněpedagogické konzultace zaměřené na děti, dospívající a jejich rodiny.

Konzultace jsou určeny především pro děti se specifickými poruchami učení, ADHD nebo dalšími speciálními vzdělávacími potřebami a jejich rodiče.

Cílem spolupráce je podpořit dítě v jeho rozvoji, pomoci rodině lépe porozumět jeho potřebám a hledat praktické strategie pro každodenní fungování doma i ve škole.

Součástí nabídky jsou také individuální konzultace zaměřené na reedukaci specifických poruch učení a dlouhodobě ověřené rozvojové programy.

KuPREV

Preventivní program zaměřený na orientaci osobou, místem a časem. Těžištěm programu jsou krátké domácí úkoly (max. 15 minut denně), které dítě vypracovává společně s jedním rodičům. Úkoly jsou seřazené do 15 lekcí, během kterých se děti seznámí s hlavními tématy potřebné pro orientaci ve světě a škole.

KuPOZ

Program zaměřený převážně na rozvoj pozornosti a percepčně-kognitivních funkcí u dětí od 6 do 12 let. Těžištěm programu jsou krátké domácí úkoly (max 15 minut denně), které dítě vypracovává společně s jedním z rodičů pod vedením poradenského pracovníka. Cílem programu je nejen posílit pracovní dovednosti dítěte, ale také posílit vazbu mezi rodičem a dítětem.